Investigación

Research

Desde WAZO® estamos comprometidos con la investigación y en el año 2021 se publicó el primer artículo donde nuestro equipo investigador dio a conocer resultados del primer estudio donde se evaluó la eficacia de este método online para la formación en ecografía, el cual se puede visualizar en el siguiente enlace. Si bien el método online para cuestiones experienciales ha suscitado disidencias en la comunidad sanitaria, la evidencia que se puede leer en algunos otros trabajos que se puede acceder a través de la sección de esta web ofrecen una visión que debe abrir al clínico a otra perspectiva.

Equipo Docente:
  • Dr. Ramírez Aguilar – Radiólogo
  • Dr. San Román Ricardo – Radiólogo
  • Dr. Fernando Pastor – Radiólogo
  • Dr. García Oviedo – Urgencias y Emergencias
  • Dr. Fernández Carnero – Director Científico de WAZO
  • Sr. D. Martín Alejandro Nieri – TSID
  • Sr. D. Sebastián García Expósito – TSID

Por ello desde WAZO® estuvimos participando con la Universidad de Alcalá en un Proyecto de Innovación Docente durante el curso académico 2021-2022 y donde se evaluó la capacidad de WAZO® de manera teórica y práctica. Los resultados  han demostrado que los alumnos conseguían el mismo nivel de resultados en todas las dimensiones evaluadas independientemente del método formativo presencial u online. Esto será próximamente publicado en revista de alto impacto en JCR.

Nuestra agenda investigadora comprende la evaluación de WAZO® en profesionales a nivel clínico en todas las disciplinas, estudiantes de posgrado, estudios prospectivos sobre la eficiencia, costes efectividad, así como, el efecto en la red neuronal mediante RM (Resonancia Magnética Funcional), entre otras líneas de investigación.

Si en tu Universidad u Hospital estáis interesados en nuestras líneas de investigación puedes ponerte en contacto con nosotros

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1. Bender T. [Evidence-based physiotherapy]. Orv Hetil [Internet]. 2013 Dec 1 [cited 2020 Jul 31];154(48):1893–9. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24273287

2. Vegas A, Meineri M, Jerath A, Corrin M, Silversides C, Tait G. Impact of online transesophageal echocardiographic simulation on learning to navigate the 20 standard views. J Cardiothorac Vasc Anesth. 2013 Jun;27(3):531–5.

3. EFSUMB. European Federation of Societies for Ultrasound in Medicine and Biology “Building a European Ultrasound Community” Minimum training requirements for the practice of medical ultrasound in europe. Appendix 12: Musculoskeletal [Internet]. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.efsumb.org/guidelines/2009-04-14apx12.pdf

4. Shaw-Battista J, Young-Lin N, Bearman S, Dau K, Vargas J. Interprofessional Obstetric Ultrasound Education: Successful Development of Online Learning Modules; Case-Based Seminars; and Skills Labs for Registered and Advanced Practice Nurses, Midwives, Physicians, and Trainees. J Midwifery Women’s Heal. 2015 Nov 1;60(6):727–34.

5. Fernández-Lao C, Cantarero-Villanueva I, Galiano-Castillo N, Caro-Morán E, Díaz-Rodríguez L, Arroyo-Morales M. The effectiveness of a mobile application for the development of palpation and ultrasound imaging skills to supplement the traditional learning of physiotherapy students. BMC Med Educ [Internet]. 2016 Oct 19 [cited 2020 Apr 22];16(1):274. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27756288

6. McKiernan S, Chiarelli P, Warren-Forward H. A comparison between workshop and DVD methods of training for physiotherapists in diagnostic ultrasound. Radiography [Internet]. 2012 Nov 1;18:287–91. Available from: https://10.0.3.248/j.radi.2012.07.004

7. Krishnan S, Kuhl T, Ahmed W, Togashi K, Ueda K. Efficacy of an online education program for ultrasound diagnosis of pneumothorax. Anesthesiology. 2013 Mar;118(3):715–21.

8. Shelly E, Krum L. Methods used by physical therapists to learn pelvic floor muscle examination. Neurourol Urodyn [Internet]. 2009;28(7):821–2. Available from: https://www.embase.com/search/results?subaction=viewrecord&from=export&id=L70048356

9. Jedrzejczak A, Chipchase L. The availability and usage frequency of real time ultrasound by physiotherapists in South Australia: an observational study. Physiother Res Int [Internet]. 2008 Dec;13(4):231–40. Available from: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=c8h&AN=105591756&

10. Potter CL, Cairns MC, Stokes M. Use of ultrasound imaging by physiotherapists: a pilot study to survey use, skills and training. Man Ther [Internet]. 2012;17(1):39–46. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21955672

11. Hiltunen AM, Laurila R, Silander K, Kuosmanen T. Cost-effectiveness of digital wound care education in a healthcare organization. In: Studies in Health Technology and Informatics. IOS Press; 2019. p. 1933–4.

12. Maloney S, Haas R, Keating JL, Molloy E, Jolly B, Sims J, et al. Breakeven, cost benefit, cost effectiveness, and willingness to pay for web-based versus face-to-face education delivery for health professionals. J Med Internet Res [Internet]. 2012 [cited 2020 Aug 1];14(2):222–37. Available from: /pmc/articles/PMC3376523/?report=abstract

Nuestra metodología de simulación ha sido validada en un proyecto de innovación docente con publicación científica en JMIR, revista internacional Q1 de alto impacto (Impact Factor: 12.6), reforzando el valor académico y la innovación del modelo desarrollado.

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